post

El cercano asteroide que vale más que toda la economía de la Tierra

Cerca de la Tierra, entre Marte y Júpiter hay un asteroide metálico llamado “16 Psyque” cuyo valor puede ser superior a toda la economía de nuestro planeta junta.

Solo su hierro podría valer una cantidad del orden de diez mil cuatrillones de dólares.

Cuando un planeta se forma permanece incandescente durante mucho tiempo. Por gravedad, los metales pesados se posicionan en el núcleo como ha ocurrido en la Tierra (la composición del núcleo de nuestro planeta es principalmente hierro, níquel, cobre y otros metales pesados como el oro. El asteroide 16 Psyque se cree que en su origen fue un planeta del tamaño de Marte. Debido a impactos durante la formación del Sistema Solar, este astro perdió su corteza y manto, quedando un núcleo metálico de aproximadamente 210 km de diámetro. La cantidad de metales casi puros que contiene, podrían cubrir las necesidades de la Tierra durante siglos.

La NASA ya prepara una expedición para investigar este astro. La sonda partirá de la Tierra en el año 2023 y alcanzará el meteorito en el 2030.

Hoy por hoy, tal vez no tengamos tecnología para explotar minas en el espacio, pero no tardaremos. La revolución de un evento de esta magnitud, transformaría totalmente la vida en la Tierra, no solamente la economía.

España cuando la colonización de América era una potencia mundial, pero, qué ocurrió con un evento de tales dimensiones:

Antes de la llegada de Colón a América, en España florecía un gran comercio. Nuestro país era rico y sus moradores vivían de forma acomodada como reflejan las crónicas de la época. Con el descubrimiento de América llegó la ruina de nuestro país, aunque algunos no lo vean. Basta ver nuevamente las crónicas de esa época del auge de la colonización. Recuerdo las historias que nos cuenta el Lazarillo de Tormes, donde refleja una sociedad en decadencia donde todo es escasez.

Los mejores se fueron a las colonias, con la consiguiente despoblación de regiones enteras como Castilla.

La inflación era brutal. Nuestra moneda era el oro y la llegada continua de barcos con tan preciado cargamento hacía que por mucho que trabajase un ganadero con sus ovejas su trabajo cada vez valía menos.

El coste de mantener unidas las colonias fue inasumible. Todo era poco, tanto humanamente como militarmente. Ingleses, franceses y otras nacionalidades estaban al acecho y a la mínima fisura o muestra de debilidad de nuestra corona tomaban posesión de cuantos territorios pudiesen.

Sirva como ejemplo Medina del campo, que antes de la colonización contaba con el mercado de lana más floreciente del mundo y poco a poco fue convirtiéndose en una simple villa.

El dinero que venía de las colonias, tampoco era exagerado. En contra de lo que muchos creen, las colonias como parte de la corona, tributaban a la misma un 10% de sus beneficios. Hoy, nuestro sistema fiscal, duplica, triplica o cuadruplica esta cantidad en función de nuestros ingresos como todos muy bien sabemos.

En cambio, a quien le fue muy bien: a las colonias, por mucho que hoy se quejen. Cuando España deja Colombia, en ese momento, Colombia era el país más rico del mundo.

Colonizaremos el espacio: es cuestión de tiempo (en el supuesto de que no esté ya colonizado).

Algunos pueden pensar que si entran muchos recursos en la Tierra, nadaremos en la abundancia. Yo creo que ni mucho menos. Recordemos nuevamente ese lazarillo y sus señores en la época en la cual entraban constantemente remesas de oro en España y ellos no conseguían ni alimentarse. Por muy grande que fuese el nuevo recurso, no tardaría en estar en manos de unos pocos y el resto a sufrir la crisis de un planeta en decadencia, donde habría fuertes migraciones, donde desaparecería no solo la minería, si no que habría un desplome de las materias primas en su conjunto y por ende, se desplomaría la economía de la Tierra y tal vez nunca volviese a ser tal y como hoy la conocemos.

Admito que hay recursos casi inagotables en el Universo, que estamos muy cerca de poder captarlos, pero lo que no está tan claro es si con ellos a nuestra disposición, tendríamos un mundo mejor.

Como siempre, no nos cuentan nada y lo poco que cuentan, nos lo cuentan mal. Hay verdadero interés en ese asteroide y sus preciados recursos por parte de las élites económicas, aunque oficialmente NASA en su comunicado afirma:

“El 16 Psyque contiene agua y por tanto podría servir como futura parada en posteriores viajes de cara a viajes espaciales tripulados”. Como si no supiésemos que lo que realmente importa es como traer esos metales preciosos y no tan preciosos a la Tierra

Germán Vega – enero 2017

post

EL RACISMO – UNA CLASE DIVIDIDA

El 5 de abril de 1968, la profesora de primaria estadounidense Janes Elliot, con motivo del asesinato un día antes de Martin Luther King, realizó un sorprendente experimento en su colegio.

Comenzó por preguntar a sus jóvenes alumnos de tan solo 8 años, si pensaban que en Estados Unidos todas las personas eran tratadas por igual. Ante la respuesta afirmativa de los niños, los cuales justificaban las diferencias entre estadounidenses blancos, negros, indios y asiáticos, decide plantearles una prueba, a la cual, los niños, entendiéndola como un juego se prestan con gran entusiasmo.

UNA CLASE DIVIDIDA

La maestra decide partir la clase en dos grupos: El grupo de los niños con ojos azules y el grupo de los niños con ojos marrones. Hasta aquí, todo perfecto. El problema comienza cuando les dice que los niños con ojos azules, eran superiores, más inteligentes, más eficientes y por tanto les concedería unos privilegios: cinco minutos más de recreo, podrían repetir comida en el comedor, podrían beber de la fuente. En cambio los de ojos marrones como seres inferiores, no podrían usar los juegos del patio ni juntarse con los niños de ojos azules y lo más importante: Para que nada más verlos se supiese que eran un “ojos marrones”, se pondrían un pañuelo en la manga para ser fácilmente distinguidos incluso sin mostrar sus ojos. La profesora, no perdía oportunidad de diferenciar en clase a un grupo de niños de otros con comentarios del tipo:

-Abran el libro en la página 127

-¿Estamos todos listos? – Todos menos Laurie

– ¿Se dan cuenta del tiempo que perdemos esperando a los ojos marrones?

Comenzaron a ocurrir cosas. Los niños con ojos azules empezaron a sentirse realmente superiores. Amigos inseparables, dejaron de serlo por tener ojos de color diferente. Ya no deseaban estar juntos. Curiosamente, solo por sentirse superiores, los de ojos azules, experimentaron un notable aumento del rendimiento académico, se sentían felices por sentirse superiores e importantes. También arrogantes hacia sus compañeros, que pasaron de ser amigos o compañeros a un simple “ojos marrones”.

Cuentan los niños de ojos marrones lo mal que se sintieron, se creían realmente inferiores, discriminados, incluso torpes y no dignos de estar junto a los superiores ojos azules.

A los pocos días, al comenzar la clase hubo una gran sorpresa. La profesora Elliot comienza la clase afirmando:

Les dije que los ojos marrones no son tan buenos como los ojos azules. Les mentí. La verdad es que los ojos marrones son mejores que los ojos azules. A continuación, por tanto se invierte la situación y los anteriores privilegios de los que gozaban los ojos azules pasarán a ser para los ojos marrones.

Fue muy duro para esos niños de ojos azules, que unos días antes, habían sido felices por considerarse superiores, verse marcados con el brazalete que indicaba que no eran ni superiores ni iguales, que eran incluso inferiores. Sintieron en sus propias carnes la marginalización, el desprecio, la injusticia y solamente por haber nacido con unos ojos de un color diferente.

Los resultados del experimento fueron más allá. El que se dijera que eran inferiores por tener los ojos azules, hacía que llegasen a creerlo, su rendimiento académico bajo y como era de esperar, esos días, el de los ojos marrones subió. Éstos, resolvieron sus tareas más rápido, con más acierto y de forma más brillante, solo por sentirse bien, felices y superiores.

Después del día de gloria de unos y de otros, vino la reflexión. La señorita Elliot abrió un coloquio para que expresaran como se habían sentido. Todos coincidían en lo mal que lo habían pasado al ser considerados inferiores, muchos se avergonzaban de su comportamiento hacia sus compañeros en el día que gozaron de reconocimiento y privilegios.

La profesora trasladó el color de los ojos al color de la piel y cuando les preguntó si el color de la misma debería influir en como tratamos al resto por ser de un color de piel diferente, la respuesta fue unánime y sincera. Todos habían experimentado una y otra situación y todos expresaron que blancos, negros, indios y asiáticos no eran ni mejores ni peores por el color de su piel.

15 años después, deciden reunirse profesora y exalumnos nuevamente en el colegio para contar como los había marcado el experimento de su niñez. Todos habían madurado en la tolerancia, en el respeto a los diferentes y mantenían vivo el recuerdo de su experiencia en el colegio, sin dudar que las diferencias entre unos y otros, nada tiene que ver con el color de nuestra piel.

La profesora Elliot, remarcaba como un niño adorable, se puede convertir en minutos en un discriminador implacable.

No solo el color de la piel puede producir este efecto, es extensible a nacionalidades, a religiones, a tendencia sexual y en general a cualquier diferencia o razón discriminatoria que divida a los humanos.

Cabe recordar Sarajevo y sus Olimpiadas de 1984. Se veía una hermosa ciudad, desarrollada y culta, donde convivían pueblos y religiones diferentes en armonía y respeto mutuo y como de forma casi instantánea ocurrió lo mismo que en esa clase de primaria. De la noche a la mañana, vecinos, amigos de siempre, pasaban a ser enemigos mortales solamente por profesar religiones diferentes. Pasaban de una profunda amistad a un tremendo odio de forma casi instantánea y sufrieron una cruel y absurda guerra que nunca debió de existir. Lastima que no fuese un experimento y mucha más lástima que no hubiesen tenido en primaria muchas profesoras Elliot

EL RACISMO2

 

Germán Vega – 2013

post

El galio

El metal que se funde en la mano.

Es un elemento muy curioso por sus propiedades. Tiene un aspecto similar al aluminio, pero se funde a 29,76o C, por tanto, simplemente en contacto con nuestra piel, se vuelve líquido.

Es lo suficientemente duro como para hacer con él un clavo y penetrar en la madera, pero con un poco de calor, se funde como una vela.

Es un elemento descubierto hace relativamente pocos años (1875), se encuentra en trazas con otros minerales, no es muy abundante, pero tiene muchas aplicaciones industriales.

 

Germán Vega

post

El origen del dólar

Para muchos, lo más americano que existe es el dólar y su símbolo. Pues están equivocados, su origen es español.

No pocos estadounidenses creen que procede de abreviar las siglas de United States (U.S), pero no es cierto. Se remonta al siglo XVII cuando las monedas españolas eran utilizadas y valoradas en todo el mundo. Circulaban por Europa, Asia, África y América.

Read More

post

Como se fija el precio del oro

El proceso es sencillo, aunque sospechoso. Cinco grandes bancos de Europa y Canadá (Barclays, Deutsche Bank AG, ScotiaBank, HSBC y Societé Générale SA), mediante conferencia telefónica (2 veces al día) marcan el precio del oro en el mercado de Londres, técnicamente, en función de las compras y ventas del día.

Independientemente de otras consideraciones, como mínimo esto es información privilegiada y puede desembocar en manipulación para adulterar el precio en función de sus intereses, ya que los mencionados bancos y sus clientes preferentes, cuentan con otros instrumentos financieros vinculados con el oro.

¿Porqué se permite esto?

Pues bien, si se les permite a los bancos crear dinero de la nada e imprimirlo de acuerdo a sus necesidades, siendo los dueños de la imprenta, parece necesario para cerrar el circulo económico, controlar también el precio de los metales preciosos directamente y de acuerdo a sus intereses. También es cierto que quién se lo va a impedir, son los dueños de la economía y de los recursos del mundo.

Read More

post

Corrupto y/o ladrón

     Entendiendo al corrupto como el que abusa del poder en beneficio propio e ilegítimo y al ladrón como al amigo de lo ajeno; veo que el segundo molesta mucho más que el primero o al menos es peor tolerado.

      ¿Quién roba?, o mejor dicho, como todos somos muy pacíficos y odiamos la violencia, lo dejaré mejor en: ¿quién hurta?

      Veo con demasiada frecuencia a personas indignadas y tratar con mucha dureza a los que se han apropiado de algo que no les pertenece.

      Un político es un ciudadano que dada su función en la administración pública debería tener una conducta ejemplar, es por ello que indigna más cuando su actuación es reprochable.

      Una vez, hace muchos años en una conversación con un político, que sí tenia las ideas claras, me sorprendió cuando al hacerle la pregunta de cual era el truco del éxito en política me respondió:

Para triunfar en política es necesario ser un sinvergüenza pero sin que nadie se entere.

Read More

post

Las ONG en Haití

Una ONG es algo muy serio, pero mira que hacen dudarlo…

No se puede generalizar, alguna hay que merece el más absoluto respeto, como CARITAS o HIJAS DE LA CARIDAD y seguro que alguna más.

Podemos empezar hasta por sus nombres: Cuesta tomarse en serio a una ONG que se llama “ADUANEROS SIN FRONTERAS” (y no es un chiste). Admito desconocer su labor, y presumo que puede ser encomiable. O “GINECÓLOGOS SIN FRONTERAS (no estarían bien dentro de MÉDICOS SIN FRONTERAS…), Otras, de entrada, me hacen pensar, como “ABOGADOS SIN FRONTERAS preguntándome que pueden hacer en Haití.

Después del Terremoto se llegaron a contabilizar en el pequeño país, casi 11.000 organizaciones.

Creo que llegué demasiado pronto a Haití y vi lo que no debería haber visto, algunas cosas las omitiré por ser tremendamente fuertes y no aportar nada a esta nota.

Read More

post

Por qué invertir en oro

Henry Ford dijo:

Si la gente supiera como funciona el sistema financiero y la banca, habría una revolución antes del amanecer.

     ¿Qué es el dinero?

Técnicamente es el conjunto de activos económicos que las personas usamos como medio de pago para comprar y vender bienes y servicios.

     Éste ha de tener unas características:

Durable, transportable, divisible, homogéneo y controlado.

     El papel moneda aparece en Europa en el siglo XVI, dependiendo su valor, de los depósitos de oro que cada país tenía.

billete

Read More